2025年11月，创新创业学院乔佳、李洋、冀梦琪三位老师，分批次带领车辆工程、交通运输、通信工程等多个专业班级，赴潭滨科技创新园区开展了实践教学活动。活动以“场景化、实战化、专业化”为核心，将课堂搬进孵化基地，让学生在企业真实运营场景中，完成从知识建构到能力转化的跃升，取得了显著的教学成效。
乔佳老师教学实践
李洋老师教学实践
冀梦琪老师教学实践
11月5日，乔佳老师带领车辆工程2402班学生赴潭滨科技创新园区，围绕“模拟初创企业的经营管理”这一主题开展实践教学。学生以小组为单位，依据创业计划书组建初创企业，并分别扮演CEO、CTO、CMO、CFO等核心角色。学生就公司发展的关键方向，如经营制度、组织架构、企业文化、人力资源、营销定价及筹资策略等，进行激烈的辩论和决策。这一过程不仅还原了初创团队面临的真实管理困境，更引导学生创造性地提出解决方案，完成了一份完整的初创企业精益画布。在素养培养上，课程特别强调了商业伦理与团队协作，学生在处理股权、用户数据等模拟情境中树立了公平、诚信的价值观，有效提升了建立信任关系的能力。
李洋老师于11月13日、18日分别带领交通运输2405和2402班，开展了以“学会撰写创业计划书”为主题的教学活动。其课程设计独具匠心，形成了“理论导入-实地感知-理论升华”的完整教学闭环。在理论模块，李老师以“从创意到商业的导航图”为引，生动阐释了创业计划书作为行动蓝图、沟通工具和管理基石的三重价值。她采用案例牵引法，逐章精讲计划书核心模块。在讲解“市场分析”时，引入真实行业数据，在剖析“财务预测”时，强调建立合理假设的逻辑远比数字本身更重要。
冀梦琪老师分别于11月21日、25日带领通信工程2402和交通运输2407班学生，聚焦于“创业计划书的写作要点”与“管理新创办的企业”两大主题，突出了问题导向与资源整合的教学特色。在创业计划书课程中，采用“案例对比+实操演练”的模式，通过优劣案例的直观对比，快速帮助学生掌握标准模板的7大核心模块。小组任务则紧扣给定主题，要求学生现场搭建计划书框架，学练结合，成效显著。在企业管理课程中，为每组学生准备了真实企业的“管理难题案例”，如“团队沟通效率低”“现金流紧张”等。学生需结合课堂理论完成问题解决方案表，这一过程有效培养了学生的系统思维、责任意识与合规风控能力。
本次潭滨实践教学系列活动，是我校深化产教融合、推动创新创业教育改革的一次成功实践。三位老师风格各异但目标统一的教学实践，充分证明了场景化教学在激发学生主动性、增强课程实用性方面的巨大潜力。创新创业学院教学团队将继续优化教学设计，强化“教学-实践-孵化”的衔接，为培养具有创新精神和创业能力的高素质人才奠定更坚实的基础。
